V posledních letech se poměrně často mluví o daltonské výuce. Co si však pod tímto termínem lze představit? Přestože daltonský plán pochází z USA, kde jej zavedla do vyučování pedagožka Helen Parkhurst již na začátku 20.století, našel odezvu i v dalších státech světa. A i dnes mají jeho hlavní principy, svoboda ( spojená se zodpovědností ), samostatnost a spolupráce, nadčasovou platnost.
V České republice se po pádu totalitního režimu začaly znovu objevovat alternativní školy. Mezi jinými vzniklo i několik málo daltonských škol. Některé další školy využívají alespoň prvky daltonského plánu ve výuce. Mezi ně patří také ZŠ Podhar? ve Dvoře Králové n/L., která tyto didaktické postupy využívá již čtvrtým rokem. Jednou týdně je zařazován do jinak běžného vyučování dvouhodinový "daltonský blok", kde si děti procvičují a opakují učivo při samostatné práci, nebo se učí vyhledávat potřebné informace v knihách, encyklopediích apod. Učitel tu plní roli jakéhosi poradce, na kterého se mohou děti v krajních situacích obrátit. Neznamená to však, že má méně práce, právě naopak. Je třeba, aby znal schopnosti jemu svěřených dětí, úkoly musí promyslet do každého detailu tak, aby je byly schopny splnit všechny děti. Výhodou daltonské výuky je bezesporu to, že každé dítě má možnost být alespoň v něčem úspěšné. Odpadá také stres z časové tísně, protože děti pracují podle svého osobního tempa. Učí se spolupracovat mezi sebou při společných úkolech, což je vhodné pro další vývoj jejich osobnosti. Pro rychlejší děti jsou pak připravovány "úkoly navíc", které mají zábavnou formu a děti je velmi rády plní. Daltonské bloky jsou u dětí oblíbené také proto, že si samy mají možnost zaznamenávat, sledovat a srovnávat své úspěchy a pokroky. Navíc je čekají i drobné odměny. Vážení rodiče, zkuste se zamyslet nad naším uvedeným programem, který nabízíme a právě Vašemu dítěti by mohl vyhovovat. Bližší informace Vám podá ředitelství školy.
Mgr. Hana Havlíčková a ředitelství školy